Tres webinars para entender cómo se financia la educación en América Latina y cómo incidir en esas decisiones

Gobiernos y organismos multilaterales impulsan nuevos mecanismos de “financiación innovadora” para la educación: bonos de impacto, financiamiento basado en resultados, financiación combinada, canjes de deuda, pero la sociedad civil suele enterarse cuando ya están en marcha. Junto a CLADE, CEPAL, GI-ESCR y NORRAG, Fe y Alegría Internacional lanza tres seminarios web para entrar a esa discusión con evidencia propia, no solo con preocupación. 

Los presupuestos educativos de la región llevan años bajo presión, mientras estos mecanismos avanzan para llenar el vacío fiscal. El riesgo es que terminen resolviendo un problema de financiamiento a costa de otro: que la educación deje de tratarse como un derecho garantizado por el Estado y pase a depender de resultados medibles, inversión privada o condiciones que no todos los territorios pueden cumplir.

Por eso, Fe y Alegría, en alianza con CLADE, CEPAL, GI-ESCR y NORRAG, impulsa un proceso que combina debate desde un enfoque de derechos, investigación de campo e incidencia regional, para llegar a esta conversación con evidencia propia. La serie “Financiamiento innovador en educación: tres sesiones sobre evidencia y perspectivas críticas” reunirá a sociedad civil, academia, responsables de toma de decisiones, profesionales de la educación y estudiantes de toda América Latina y el Caribe.

Se realizarán tres seminarios web:

• La primera (17 de septiembre de 2026) es pedagógica y establece conceptos y herramientas claves
• La segunda (1 de octubre de 2026) examina experiencias regionales de construcción de acuerdos sobre financiamiento; 
• La tercera (15 de octubre de 2026) proyecta una agenda de preguntas críticas desde la región hacia mecanismos que se diseñan globalmente.

Las sesiones son en línea, de 14:00 a 15:30 UTC, con interpretación simultánea español-inglés y diálogo abierto en cada encuentro. Están dirigidas principalmente a organizaciones de la sociedad civil e investigadores, aunque también convocan a responsables de política pública. Inscríbete aquí.

Esta es una discusión sobre qué tipo de educación pública queremos sostener en los próximos años, y quién tiene voz para decidirlo. Los materiales que resulten de estas sesiones (estudios de caso, documentos de evidencia, un repositorio público) buscan que más organizaciones puedan disputar ese terreno con argumentos.

La apuesta de fondo llega hasta 2027, cuando la sociedad civil buscará tener asiento en el proceso del Foro Político de Alto Nivel (NY), donde por última vez evaluaremos el grado de cumplimiento del Objetivo 4 de la agenda 2030. Lo que se discuta en estos tres seminarios es, en ese sentido, apenas el primer paso.