Impacto

Participación y Liderazgo Juvenil

Nombre del proyecto: “Juventudes, ciudadanía y participación: Impacto de la iniciativa de juventudes de Fe y Alegría”
País: Internacional
Organizaciones participantes: Federación Internacional Fe y Alegría, Iniciativa de juventudes, Fe y Alegrías Nacionales, Universidades de la Compañía de Jesús
Financiación: Colaboración con la Universidad de Warwick

Resultado: La iniciativa de juventudes ha generado transformaciones concretas en la vida de las y los participantes y ha consolidado un modelo efectivo de participación juvenil a escala internacional. 

Los resultados muestran cambios en tres niveles: personal, con jóvenes que fortalecen su liderazgo, convierten sueños en proyectos de vida y desarrollan mayor autoestima y autonomía; ciudadano, al pasar de una mirada pasiva de su realidad a una comprensión crítica de los problemas sociales y una mayor disposición a incidir en sus comunidades; y colectivo, mediante la creación de redes organizadas capaces de movilizarse, dialogar y promover acciones comunes en distintos países. 

El documento concluye que el impacto de la iniciativa radica en una metodología clara y adaptable, el trabajo intencionado sobre valores y emociones compartidas, y la capacidad de articular transformación individual con acción colectiva. Las investigaciones y evaluaciones de impacto en la Federación se desarrollan en alianza con las Fe y Alegría nacionales, iniciativas federativas y universidades de la Compañía de Jesús, así como con otras instituciones académicas con reconocida experiencia en investigación aplicada. 

Estas alianzas permiten fortalecer el rigor metodológico, la pertinencia territorial y la utilidad estratégica de la evidencia generada. La Federación impulsa este trabajo a través del área de Evaluación y Medición de Impacto apoyado por Entreculturas, desde donde se promueve la investigación y evaluación continua de nuestras prácticas pedagógicas y de promoción social, consolidando una cultura institucional orientada al aprendizaje, la mejora y la toma de decisiones basada en evidencia. 

Formación para el Trabajo y Empleabilidad

Nombre del proyecto: “Jóvenes en condiciones de vulnerabilidad, mayoritariamente mujeres, acceden a medios de vida diversificados en los departamentos de San Vicente y Usulután, El Salvador”.
País: El Salvador
Organizaciones participantes: Entreculturas, Fe y Alegría El Salvador
Financiación: Xunta de Galicia, España

Resumen: La evaluación evidencia avances importantes en la formación y empleabilidad de jóvenes en condiciones de vulnerabilidad. En total, 254 jóvenes finalizaron la formación técnica, alcanzando una tasa de finalización del 92%; además, 100 jóvenes recibieron formación en empleabilidad y el 94% adquirió habilidades para el empleo. En emprendimiento, se conformaron 12 iniciativas, con 41 jóvenes vinculados, 24 de ellos mujeres, y se firmaron 9 convenios con empresas. Asimismo, 9 jóvenes accedieron a un empleo. En conjunto, la evaluación concluye que el principal impacto del proyecto estuvo en el fortalecimiento de la cualificación técnica, las habilidades blandas y las capacidades para el emprendimiento, ampliando las oportunidades futuras de inserción laboral de las y los jóvenes

Informe del estudio: Formación para el trabajo y empleabilidad

Permanencia y Calidad Educativa

Nombre del proyecto: “Estudiantes de El Salvador ejercen su derecho a una educación de calidad que, atendiendo los efectos negativos del COVID, favorece su permanencia, especialmente de las niñas.”
País: El Salvador
Organizaciones participantes: Entreculturas, Fe y Alegría El Salvador
Financiación: Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo. España

Resumen:
La evaluación muestra resultados positivos en la permanencia escolar, especialmente a través del refuerzo académico, el bienestar emocional y el empoderamiento de las estudiantes. La matrícula aumentó un 8% entre 2023 y 2024 y un 7% entre 2024 y 2025; además, 100 jóvenes mujeres fueron apoyadas en su reinserción al sistema educativo y 11 de 12 adolescentes embarazadas continuaron sus estudios. En el ámbito académico, más del 20% del alumnado mejoró sus resultados en matemáticas y lenguaje, mientras que el 87% de los estudiantes mejoró su motivación y bienestar emocional. También se evidenciaron avances en la autoestima, el conocimiento de derechos y la construcción de proyectos de vida de las adolescentes. En conjunto, los resultados más destacados se concentraron en las acciones desarrolladas dentro de los centros educativos, particularmente el refuerzo académico, el autocuidado y el liderazgo femenino.

Informe del estudio: Estudiantes de El Salvador ejercen su derecho a una educación de calidad que, atendiendo los efectos negativos del COVID, favorece su permanencia, especialmente de las niñas

Autonomía Económica

Nombre del proyecto: “Contribuir a que las mujeres k’iche’ de Totonicapán, Guatemala, ejerzan su derecho a la autonomía económica
País: Guatemala
Organizaciones participantes: Entreculturas, Fe y Alegría Guatemala
Financiación: Agencia Catalana de Cooperación al desarrollo

Resumen:
La evaluación evidencia avances relevantes en el empoderamiento y la autonomía económica de mujeres k’iche’ de Totonicapán, Guatemala. 147 mujeres completaron al menos uno de los procesos formativos, destacándose la alta valoración de las formaciones técnicas y la certificación del INTECAP. Entre los principales resultados se identifican la adquisición y aplicación de nuevas habilidades, el fortalecimiento del empoderamiento de las mujeres, la generación de redes de apoyo y la puesta en marcha y continuidad de iniciativas económicas, con beneficios tanto para las participantes como para sus familias. La evaluación destaca especialmente la pertinencia de las formaciones prácticas y las ferias de emprendimiento como mecanismos para favorecer la participación y fortalecer las oportunidades de autonomía económica de las mujeres.

Informe del estudio: Contribuir a autonomia economica de las mujeres K’iche’

Escuelas Seguras

Nombre del proyecto: Escuelas seguras y protectoras para mejorar la continuidad y ofrecer un sistema educativo de calidad en zonas fronterizas en Venezuela.
País: Venezuela
Organizaciones participantes: Entreculturas y Fe y Alegría Venezuela
Financiación: Operaciones Europeas de Protección Civil y Ayuda Humanitaria (ECHO) 

Resumen:
La evaluación muestra que el proyecto ayudó a que niñas, niños y adolescentes pudieran seguir estudiando en mejores condiciones en 14 escuelas de zonas fronterizas de Venezuela, beneficiando a 9.547 personas. El 81% de las familias indicó que sus hijos e hijas asistieron regularmente a clases, mientras que el 84% percibió una mejora en su desempeño escolar y el 65% consideró que aumentaron sus posibilidades de continuar estudiando. Además, aumentó el número de docentes, lo que permitió una menor cantidad de estudiantes por atención docente, pasando de 25,1 a 21,2 estudiantes por profesor. El proyecto también brindó atención en salud a 5.813 estudiantes, apoyo psicoemocional a 4.132 estudiantes y realizó mejoras en infraestructura, agua y saneamiento. En conjunto, la evaluación destaca que la alimentación escolar, la presencia de docentes, la atención integral y la mejora de las condiciones de las escuelas fueron fundamentales para favorecer la asistencia, el bienestar y la continuidad educativa en un contexto de crisis humanitaria.

Informe del estudio:  https://drive.google.com/file/d/1eT0QdGslup7fe_qy1A6XAa-DT1aeaeaH/view

Emprendimientos Rurales

Nombre del proyecto: Convenio “Economía Circular para mayor rentabilidad económica, social y ambiental de emprendimientos rurales en Perú”
País: Perú
Organizaciones participantes: Entreculturas y Fe y Alegría Perú
Financiación: AECID, España

Resumen:
La evaluación muestra avances en la incorporación de prácticas de economía circular en comunidades rurales de Perú, contribuyendo a un mejor uso de los recursos, la reducción de residuos y el fortalecimiento de actividades productivas sostenibles. El 100% de los jóvenes encuestados considera importante la sostenibilidad ambiental y las competencias en economía circular para su futuro laboral, mientras que el 95,1% de los actores locales valoró positivamente la formación recibida y el 100% señaló que fortaleció las capacidades de sus instituciones. También se evidencian avances en la participación y autonomía de las mujeres en los emprendimientos y organizaciones comunitarias.

Informe del estudio: Economía Circular para mayor rentabilidad económica, social y ambiental de emprendimientos rurales en Perú

Derecho a la Educación

Nombre del proyecto: Fortalecimiento de capacidades para una educación despatriarcalizadora (coeducativa) en estudiantes de secundaria, líderes/as adolescentes y jóvenes, profesorado, familias y autoridades educativas.
País: Bolivia
Organizaciones participantes:  Entreculturas, Fundación InteRed y Fe y Alegría Bolivia
Financiación: Generalitat Valenciana, España

Resumen:
La evaluación muestra avances importantes para lograr escuelas más igualitarias y seguras en 20 unidades educativas de Bolivia. Al finalizar el proyecto, el 75% de las escuelas logró cambios importantes en la forma de enseñar, convivir y prevenir la violencia de género. Además, el 77% de estudiantes, docentes y familias fortaleció sus capacidades para reconocer, rechazar y denunciar situaciones de violencia, y el 76% de las y los adolescentes capacitados mejoró sus conocimientos y prácticas para promover relaciones más respetuosas e igualitarias. Todas las escuelas también desarrollaron acciones concretas para prevenir la violencia y fortalecer la convivencia

Informe del estudio: 1. Informe final de evaluación externa CEMSE -FyA 23.03.2022.pdf –

Atención a Refugiados

Nombre del proyecto: “En las Fronteras de América del Sur: atención a población desplazada en Ecuador, Brasil, Colombia y Venezuela”
País: Ecuador, Bolivia, Colombia y Venezuela
Organizaciones participantes:  Entreculturas-Fe y Alegria, Servicio Jesuita de refugiados 
Financiación: Inditex

Resumen:
La evaluación muestra que el programa “En las Fronteras de América del Sur” logró resultados importantes en la atención e integración de personas migrantes y refugiadas en Brasil, Colombia, Ecuador y Venezuela. En total, atendió a 26.570 personas. Además, el programa alcanzó un 136,5% de cumplimiento promedio en sus indicadores de impacto, mostrando avances desde el acceso inicial a servicios hasta cambios más sostenidos en bienestar e integración. Las mujeres fueron una población especialmente beneficiada: representaron cerca del 70% de quienes desarrollaron nuevas habilidades o cambiaron comportamientos y el 67% de quienes mejoraron su calidad de vida. Entre los principales resultados se destacan el acceso a documentación y regularización migratoria, la inclusión educativa, el aprendizaje de idiomas, el fortalecimiento de la autonomía económica y la reconstrucción de proyectos de vida.

Informe del estudio: En las Fronteras de América del Sur: atención a población desplazada en Ecuador, Brasil, Colombia y Venezuela

Economía y Emprendimientos Rurales.

Nombre del proyecto: “Consolidación de Cadenas de Valor y Emprendimiento para Jóvenes y Mujeres Rurales”
País: Perú
Organizaciones participantes:  Entreculturas, Acción contra el Hambre, CCAIJO, SAIPE, Fe y Alegría Perú
Financiación: Fundación La Caixa, España

Resumen:
La evaluación muestra que el proyecto contribuyó a mejorar los ingresos y las oportunidades de mujeres y jóvenes que desarrollan emprendimientos rurales en Cusco y Amazonas. Entre los productores de queso, 8 de cada 10 señalaron que sus ingresos aumentaron entre un 10% y un 20%, mientras que el resto reportó aumentos de hasta un 50%. En el caso de los productores de miel, casi la mitad indicó que sus ingresos crecieron entre un 10% y un 20%. El proyecto también ha fortalecido la participación de las mujeres, que representan alrededor del 75% de las personas participantes en la producción de lácteos. Además, se identificaron mejoras en la calidad de los productos, la organización de los emprendimientos y el acceso a nuevos espacios de venta. Sin embargo, todavía existen desafíos para llegar a más mercados y lograr que los emprendimientos puedan comercializar sus productos de manera más autónoma.

Informe del estudio: Consolidando cadenas de valor y emprendimiento de jóvenes y mujeres rurales

Equidad de Género

Nombre del proyecto: “Mejora de prácticas coeducativas en ocho centros escolares urbano-marginales y rurales del Ecuador para alcanzar la igualdad de género”
País: Ecuador
Organizaciones participantes:  Entreculturas, Fe y Alegría Ecuador 
Financiación: Generalitat Valenciana, España

Resumen:
La evaluación muestra que el proyecto contribuyó a generar escuelas más igualitarias, inclusivas y seguras en ocho centros educativos de Ecuador. Los principales avances se observan en las y los estudiantes, quienes muestran mayor conocimiento sobre igualdad de género, mayor capacidad para reconocer situaciones de violencia y más confianza para participar y expresarse sin temor a ser discriminados. También se identificaron cambios en la convivencia escolar, como una mayor participación conjunta de niñas y niños en actividades, una distribución más equitativa de tareas y un mejor conocimiento sobre a quién acudir y cómo actuar frente a situaciones de violencia.

Informe del estudio: https://drive.google.com/file/d/1TdBp-uQ9zBb–zOMY-M3hnhN36ir_nqB/view

Formación para el Trabajo con Enfoque de Género

Nombre del proyecto: “Juventud Salvadoreña accede a medios de vida dignos en condiciones de igualdad”
País: El Salvador
Organizaciones participantes:  Entreculturas, Fe y Alegría El Salvador
Financiación: Gobierno de La Rioja, España

Resumen:
La evaluación concluye que el proyecto generó un impacto positivo en la permanencia educativa de niñas, niños y adolescentes de cinco centros educativos de Fe y Alegría en El Salvador. Durante la intervención, la matrícula aumentó un 8% entre 2023 y 2024 y un 7% entre 2024 y 2025, destacando en este último periodo un crecimiento del 9,6% en la matrícula femenina. Además, 100 mujeres jóvenes fueron reinsertadas en el sistema educativo y 11 de las 12 adolescentes embarazadas acompañadas continuaron sus estudios. Estos avances se complementan con mejoras en factores asociados a la permanencia: el 87% de estudiantes mostró mayor motivación y reducción de la ansiedad, más del 20% de la matrícula mejoró sus calificaciones, y el programa Familias Fuertes reportó mejoras en la convivencia familiar en el 78% de las mujeres y el 74% de los hombres participantes.

Informe del estudio: Juventud Salvadoreña accede a medios de vida dignos en condiciones de igualdad

Formación, Empleabilidad y Emprendimiento Juvenil

Nombre del proyecto: “Formación técnica de jóvenes de contextos vulnerados, especialmente mujeres, que genera oportunidades laborales  y medios de vida en Bolivia”
País: Bolivia
Organizaciones participantes:  Entreculturas, Fe y Alegría Bolivia, Intered.
Financiación: Aecid, España

Resumen:
La evaluación muestra que el proyecto contribuyó a mejorar las oportunidades de formación, empleo y emprendimiento de jóvenes en situación de vulnerabilidad en El Salvador. Participaron 722 jóvenes, de los cuales el 63% fueron mujeres. Al finalizar el proyecto, el empleo entre las mujeres participantes aumentó un 6% y las mujeres representaron el 60% de quienes accedieron a las nuevas opciones de formación técnica. Además, el 68% de los apoyos económicos para impulsar iniciativas de emprendimiento fue recibido por mujeres jóvenes. La evaluación también encontró mejoras en las habilidades, la confianza y la capacidad de las y los jóvenes para tomar decisiones sobre su futuro laboral.

Informe del estudio: https://drive.google.com/file/d/1-PQfFd1UIml2wRSO2n-FtZtx5xgdhvZo/view